Troubles neurovisuels: les signes d’appel en classe

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Les troubles neurovisuels peuvent être à l’origine de difficultés à lire et à écrire. L’orthoptiste proposant des bilans neurovisuels est le professionnel qui peut dépister et rééduquer ces problèmes spécifiques de la vision.

Pour en savoir plus: Les troubles neurovisuels et l’écriture | Isabelle Godefroy.

En classe, il y a des signes d’appel qui peuvent et doivent alerter les enseignants. Je les ai recensés dans ce tableau récapitulatif:

Signes oculaires

Signes en lecture

Signes en écriture

Signes en mathématiques

Signes dans le travail scolaire
Fatigue Lecture hachée et lente Erreurs de copie Chiffres mal alignés Problème pour poser les opérations
Se frotte les yeux Omissions de lettres Orthographe négligée Problème pour les constructions géométriques Problème de concentration
Cligne les yeux Additions de sons Pas respect des lignes et des marges Lenteur dans le travail
A besoin de fermer les yeux Sauts de lignes Ratures Difficultés de mémorisation
Maux de tête en fin de journée Répétition de mots Peu de résultats pour beaucoup de travail
Doigt curseur Plus performant à l’oral
Endurance faible
Se rapproche du texte
Se tient la tête
Déplace son texte
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Une réflexion sur “Troubles neurovisuels: les signes d’appel en classe

  1. Enseignante en maternelle, les problèmes visuels ou neurovisuels ne sont pas toujours facilement détectables. On retrouve des indices similaires : mauvaise reconnaissance des mots, des images, des signes ; repérage dans la page difficile, graphisme et écriture très en difficulté ; puzzles difficiles ou lenteur exagérée …
    Si vous en connaissez d’autres, cela serait une bonne idée d’en faire un article connexe.
    Merci…

    Aimé par 1 personne

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